一场疫情让我们一直以来引以为傲的“少年强则国强”的教育理念受到了很大的考验。

许多专家学者一直强调要培养学生自强不息，自警自省，自律能力，因此把许多的希望都寄托在教育工作者的身上，期望能够通过教师的辛勤工作让下一代青出于蓝胜于蓝，一代更比一代强。

可是，教育是一个综合性工程，而且是育人工程，其中的难度和强度只靠教师根本无法完成，近几年来，家长们身上本应该承担的育儿责任通过各种各样的渠道发声，已经逐步转嫁到教师头上。

古人就有子不教父之过之说，如今学生表现不好，责任全在老师头上，因为我们的老师管得太宽了。

不是他们的手自觉自愿伸得太长，而是被一道道绳索捆住使劲的往前拉，学生学得不好，怪老师没有教好，学生玩的不痛快，怪学校占用了课间活动时间，学生休息不好，怪学校早上到校太早，学生吃不上早餐，学校负责供应免费早餐，学生作业交不上，怪老师布置的太多，学生四体不勤，五谷不分，怪学校没有了劳动课。

可是这些都是每个人一生成长过程中必须具备的技能，为什么总是要求老师替他们去做呢？他们的父母呢？亲人呢？如果老师可以替代学生所有的事情，那还提什么亲情构建呢？

这种让老师大包大揽，包办代替的做法，如果没有这一场疫情，估计所有人的感觉都良好极了，家长只管生，老师一身兼数职，于是矛盾消除了，问题解决了，绝大多数人满意了，只有少部分教师不满意，谁会考虑到他们呢？毕竟家长的群体和来头比教师大得多，只要绝大多数人说好，少数人多付出一些未尝不可呢？

好确实是好，除了教师所有人的负担减轻了，不掏钱，不费力，不操心的教育又有谁会珍惜呢？

教师成了打不还手骂不还口的高级保姆，因为你稍有不满，定让你摔破饭碗，为了那斗米求生，只能忍气吞声，默默无言。

但是好花不常开啊！这样的大好局面被一场疫情彻底撕开了面纱，看看我们的孩子网课上的那叫一个壮观，家长已经习惯了当甩手掌柜，猛不丁孩子回到家里学习，一时半会不能进入角色，还以为有老师替他们管教呢！

家长照样刷手机，玩游戏不亦乐乎，孩子在旁边怎么能够忍耐得住？他们人在网课内，心在网课外，根本约束不住自己的言行举止，骂脏话，刷屏，发表情包各种搞怪，甚至辱骂教师，导致上网课教师被气得心梗离世。

他们不做作业，不提交网课练习题，不与教师互动，不参与积极学习过程，只要老师不在身边管束他们，旁边的家长对他们来说形同虚设，因为在孩子的心目中已经认为我的学习是由老师管，我是给老师学的，家长从来都不管，也不应该由他们来管我们的学习了。

面对这种情况，大多数家长忽然感觉到问题严重了，学生回家学习的习惯已经荡然无存了，他们只知道回家后我就是玩好，吃好，睡好，要让我在家好好学习，我已经不习惯了。

于是有些家长着急地打听，这种情况后果太严重，我们该如何补救呢？似乎除了给孩子进行文化课加餐别无选择。

可是谁来给他们的孩子加餐呢？似乎没有一个合适的人，因为前段时间有关部门还出台政策，校外补课将给予行政处罚，而且还会面临巨额罚款，于是有资质的人谁也不敢触碰这条红线，没有资质的人补课你放心吗？

疫情下最大的教育创伤就是，我们清楚地看到，我们的孩子已经失去了学习的动力，他们把心思用在其他渠道上的劲头远远大于学习的劲头，而这样的网课又不知道会持续到什么时候，教师已经被折磨得无计可施，只是每天机械的上完课了事，至于效果如何，他们鞭长莫及。

而且每一个老师对于学生来说都是一个过客，这个阶段过去了，他们又会有新的学生，可是学生的这一阶段过去了，还能重新回来吗？

所以说，如何全民动员有效的医治疫情下形成的“教育创伤”才是最重要的事情，教师补课的事情已经一去不复返了，如今即使有人请教师补课，估计没有一个人会响应。